买子|国务院办公厅关于转发教育部等部门《教育部直属师范大学本研衔接师范生 公费教育实施办法》的通知
买子|国务院办公厅关于转发教育部等部门《教育部直属师范大学本研衔防城港约接师范生 公费教育实施办法》的通知
” …… 成长是成长中国度的第一要务，也是人类社会永久主题。
国务院办公厅关于转发教育部等部分 《教育部直属师范年夜学本研跟尾师范生 公费教育实行法子》的通知 国办发〔2024〕27号 各省、自治区、直辖市人平易近当局，国务院各部委、各直属机构： 教育部、国度成长鼎新委、财务部、人力资本社会保障部、中国人平易近银行《教育部直属师范年夜学本研跟尾师范生公费教育实行法子》已国务院赞成，现转发给你们，请当真贯彻履行。2018年7月30日经国务院核准、国务院办公厅转发的《教育部直属师范年夜学师范生公费教育实行法子》同时废除。 国务院办公厅 2024年5月28日 (此件公然发布) 教育部直属师范年夜学本研跟尾师范生 公费教育实行法子 教育部 国度成长鼎新委 财务部 人力资本社会保障部 中国人平易近银行 第一章 总 则 第一条 为优化师范生公费教育轨制，增强研究生条理中小学教师培育，以教育家精力为引领，吸引优异人材从教，进一步构成尊师重教的稠密空气，增进教育公允与质量晋升，特制订本法子。 第二条 本法子所称本研跟尾师范生公费教育是指国度在北京师范年夜学、华东师范年夜学、东北师范年夜学、华中师范年夜学、陕西师范年夜学和西南年夜学六所教育部直属师范年夜学(以下简称部下师范年夜学)面向师范专业学生实施的，本科和研究生阶段一体设计、分段查核、有机跟尾，由中心财务承当学生在校时代膏火、住宿费并赐与糊口费津贴的培育治理轨制。 第三条 本研跟尾师范生公费教育面向全国，重点为中西部地域省会城市以外的地(市、州、盟)及以下行政区域培育研究生条理中小学教师，不得定向到直辖市、打算单列市或省会城市主城区任教(五个自治区、陆地边疆省分、海南省、贵州省、青海省除外)。接管本研跟尾师范生公费教育的学生(以下称公费师范生)由部下师范年夜学依照《本研跟尾师范生公费教育和谈》进行教育培育，在校进修时代和卒业后须依照和谈商定，实行响应的责任和义务。 第二章 提拔登科 第四条 教育部按照各地中小学教师步队扶植现实需要和部下师范年夜学培育能力，商国度成长鼎新委、财务部、人力资本社会保障部兼顾制订每一年公费师范生招生打算，肯定分校招生范围与分专业招生数目，确保招生培育与教师岗亭需求有用跟尾。省级教育行政部分连系当地区生齿数目与教育成长程度等制订打算，肯定各专业公费师范生履约任教的地(市、州、盟)规模并报教育部核定，倾斜撑持欠发财地域教育成长，优化公费师范生在省域内的设置装备摆设。 第五条 部下师范年夜学招收公费师范生实施提早批次登科，重点考查学生的综合本质、职业偏向和从教潜质，择优提拔乐教、适教的优异高中卒业生插手公费师范生步队。各地、各部下师范年夜学要加年夜政策宣扬和指导力度，经由过程发放招生简章、展开政策宣讲等多种体例，为高中卒业生报考公费师范生营建杰出情况。 第六条 部下师范年夜学按照国度相干政策，制订在校时代公费师范生进入、退出的具体法子。有志从教并合适前提的非公费师范生，在入学2年内，经生源地点省分省级教育行政部分赞成，可在教育部等部分和黉舍审定的公费师范生招生打算内依照地点黉舍有关划定转为公费师范生，签定和谈并由地点黉舍按相干尺度返还膏火、住宿费，补产生活费津贴。公费师范生登科后一般不得转专业，经生源地点省分省级教育行政部分赞成，可依照地点黉舍划定的法子和法式，在公费师范专业规模内进行二次专业选择。登科后经考查不合适从教的公费师范生，在入学1年内，依照划定退还已享受的公费教育费用，并由地点黉舍按照昔时高考绩绩将其调剂到合适登科前提的非师范专业。 第三章 分段培育 第七条 本研跟尾师范生公费教育的培育方针为全日制教育硕士专业学位研究生。黉舍连系本科前三年学业成就、在校表示等对学生进行保举免试攻读研究生(以下简称推免)综合查核，获得黉舍推免资历并到达黉舍硕士研究生登科尺度的可推免登科至本校全日制教育硕士专业学位研究生，并于本科第四年最先硕士课程先修进修，所需推免名额兼顾下达至黉舍总推免名额中。退出公费师范生培育的学生，不再具有申请推免资历。 第八条 部下师范年夜学兼顾设计并实行公费师范生本科4年及教育硕士研究生2年培育方案，实施分流裁减，切实保障培育质量。完本钱科、硕士研究生两个阶段黉舍划定学业且到达学士、硕士学位授与要求的，别离获得响应学历、学位。 第四章 履约任教 第九条 公费师范生、部下师范年夜学和生源地点省分省级教育行政部分签定《本研跟尾师范生公费教育和谈》，明白三方权力和义务。公费师范生卒业后一般复生源地点省分定向地(市、州、盟)中小学任教，并许诺从事中小学教育工作6年以上。到城镇黉舍工作的公费师范生，应到农村义务教育黉舍任教办事最少1年。国度鼓动勉励公费师范发展期从教、毕生从教。 第十条 研究生一年级课程进修竣事后，部下师范年夜学按照公费师范生本科以来的综合查核成果进行排序。公费师范生按排序在登科昔时发布的生源地点省分相干专业履约任教地(市、州、盟)规模内进行选择，经就读高校确认，在《本研跟尾师范生公费教育和谈》中弥补履约任教地(市、州、盟)信息。部下师范年夜学要将确认后的公费师范生履约任教地(市、州、盟)信息实时报送生源地点省分省级教育行政部分。 第十一条 公费师范生因为自愿到中西部欠发财地域任教等非凡缘由不克不及复生源地点省分任教的，应届卒业前可申请跨省就业，经地点黉舍、领受省分和生源地点省分省级教育行政部分审核赞成后，按有关划定法式打点跨省就业手续。 第十二条 各地要兼顾计划，做好领受公费师范生就业的各项工作。省级教育行政部分会同人力资本社会保障部分依照事业单元新进人员实施公然雇用轨制的要求，指点地(市、州、盟)组织用人黉舍在需求岗亭规模内对公费师范生进行专项雇用，经由过程双向选择等体例切实为每位卒业的公费师范生落实任讲授校和岗亭。 第十三条 公费师范生卒业后均须履约任教，未履约任教或履约任教刻日不足，按《本研跟尾师范生公费教育和谈》商定承当响应责任，背约行动纳入信誉记实，并实时与全国信誉信息同享平台同享，背约相干材料归入本人人事档案。履约使命完成前不获得定向地(市、州、盟)以外从教，不得被招录(聘请)为其他公事人员。完成履约使命后即修复相干信誉。省级教育行政部分要成立健全公费师范生履约动态跟踪治理机制，成立公费师范生诚信档案，强化履约治理。 第十四条 公费师范生因生病、应征参军等缘由不克不及实行和谈的，须提出中断和谈申请，经相干省级教育行政部分赞成后，暂缓履约。待环境答应并经省级教育行政部分核实后可继续实行和谈。公费师范生如确因身体缘由需终止和谈的，按和谈商定消除和谈。经黉舍查核，因学业程度未到达免试攻读教育硕士研究生前提的，或获得免试攻读教育硕士研究生资历但未到达教育硕士研究生学位授与前提的，经生源地点省分省级教育行政部分承认，按和谈商定消除和谈，并退还已享受的公费教育费用。除上述景象外，公费师范生未在黉舍划定进修年限内获得教育硕士研究生学历学位证书和教师资历证书的，按背约处置，须退还已享受的公费教育费用并缴纳背约金。教育部、财务部连系学生背约退费等环境，肯定黉舍年度津贴资金放置。 第十五条 公费师范生在和谈划定办事期内，经相干省级教育行政部分赞成，可在黉舍间活动。 第十六条 公费师范生在就业、任教等环节有弄虚作假或其他背规、背游记为的，根据有关划定处置。 第五章 鼓励办法 第十七条 国度按照经济成长程度和财力状态，对公费师范生的糊口费津贴尺度进步履态调剂。公费师范生不享受国度励志奖学金、国度助学金和研究生学业奖学金，优异公费师范生可享受国度奖学金。鼓动勉励黉舍设立公费师范生专项奖学金。撑持部下师范年夜学遴选优异公费师范生加入国表里交换进修、讲授技术角逐等勾当。 第十八条 部下师范年夜学要成立公费师范生职后专业成长跟踪办事机制，延续赐与撑持。鼓动勉励撑持公费师范生在确保履约任教的根本上报考博士研究生，进一步晋升专业程度。各地教育行政部分及中小学要缔造杰出前提，撑持公费师范生立异展开讲授，制定五年一周期的专业成长撑持方案，有打算地培育公费师范生成长为根本教育领甲士才、中小黉舍带领人员，鞭策处所根本教育鼎新成长。 第十九条 各地要落实村落教师糊口津贴、艰辛边远地域补助等优惠政策，吸引公费师范生卒业后到农村中小学任教。各地要为公费师范生到农村中小学任教供给办公场合、周转宿舍等需要的工作糊口前提。 第二十条 要把培育优异中小学教师的工作成效作为评价部下师范年夜学办学程度的要害指标。对在实行本研跟尾师范生公费教育工作中作出积极进献的部下师范年夜学赐与政策倾斜，进一步加年夜对师范专业的撑持力度。 第六章 前提保障 第二十一条 各地要增强组织带领和轨制保障，在现有事业编制总量内，妥帖解决公费师范生到中小学任教所需编制。 第二十二条 各地、各部分和各有关黉舍要切实增强调和，成立分工明白的责任治理系统。教育行政部分会同相干部分负责做好公费师范生招生培育、就业落实、履约治理等工作；成长鼎新部分、中国人平易近银行分支机构会同教育行政部分负责做好相干范畴信誉系统扶植工作；财务部分负责落实相干经费保障；人力资本社会保障部分负责落实公费师范生专项雇用政策等工作。 第二十三条 各地、各部下师范年夜学要构建处所当局、中小学与高校配合培育公费师范生的机制。推动部下师范年夜学兼顾各类资本，扶植国度师范教育基地，打造公费师范生教育讲授技术实训平台，摸索优异教师培育新模式，集中最优良的资本用于公费师范生培育，周全提高公费师范生培育质量。 第二十四条 部下师范年夜学要按照根本教育成长和课程鼎新的要求，增强公费师范生师德教育，指导公费师范生建立进步前辈的教育理念，酷爱教育事业，果断持久从教的职业抱负，为未来成为优异教师和教育专家打下安稳根底。要精心制定教育培育方案，实施“双导师”轨制，放置中小学名师、高校高程度教师给公费师范生讲课。强化实践讲授环节，落实本科和教育硕士研究生培育阶段教育实践相干要求。 第二十五条 各地要采纳办法，积极指导社会集体、企事业单元、平易近间组织出资嘉奖，对卒业后持久从事中小学教育的公费师范生赐与鼓动勉励和撑持。处所教育行政、机构编制、成长鼎新、财务、人力资本社会保障、中国人平易近银行分支机构等部分和单元按照本法子，连系现实需要，制订实行方案，把本研跟尾师范生公费教育各环节各方面的工作抓紧抓实抓好。 第二十六条 国度阐扬部下师范年夜学本研跟尾师范生公费教育的示范引领感化，优化师范生公费教育政策系统，增强高本质中小学教师定向培育。 第二十七条 各级教育督导部分要将本研跟尾师范生公费教育工作纳入督导内容，增强督导查抄并传递督导环境。教育部会同相干部分依照国度有关划定，对本研跟尾师范生公费教育工作成就凸起的单元予以表扬，并实时总结推行成功经验。对本研跟尾师范生公费教育保障不力的省分，将视情削减其公费师范生招生打算。 第七章 附 则 第二十八条 本法子自印发之日起实施。本法子印发前已签定《师范生公费教育和谈》的部下师范年夜学本科一年级至三年级在读师范生，在本科三年级竣事后，可按照小我意愿提出接管本研跟尾公费教育申请，经黉舍查核经由过程，报生源地点省分省级教育行政部分赞成并签订弥补和谈，可免试攻读本校全日制教育硕士研究生再履约任教，履约任教的相干要求与本法子不异。其他在本法子印发前已签定《师范生公费教育和谈》的师范生，按原和谈商定接管公费教育，并承当履约任教责任。违背《师范生公费教育和谈》或已依照划定法式消除和谈的，不合用本法子。 【编纂:曹子健】
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柳学信指出在生物多样性信息表露方面存在很多问题，起首是生物多样性数据缺少信息的完全性、一致性和正确性，可托度不足，同时表露内容触及的具体办法常常不含投入绩效要害指标的测算方式；再者企业表露的信息显现碎片化，内容同质化严重，科学指标也缺掉，核算方式利用不足，分歧公司的数据难以进行比力； 另外还缺少强迫性的尺度和同一的规范，现行的表露尺度和规范质量不高，利用率也比力低，部门尺度和规范的手艺内容科学性、进步前辈性、合用性及可操作性不强，并且国内的生物多样性信息表露尺度规范与国际的尺度接轨还不敷，这是今朝面对的首要问题。
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